Situação de Aprendizagem postada pelo Grupo 4

Situação de Aprendizagem desenvolvida a partir do texto de Mário Prata “O Avestruz”

Éder Menezes, Eliete Pereira Da Silva, Elisângela Cintra Franco, Elizabete Marques, Érika Trevisan Farinaceo

Atividade 1 – Leitura

1.1    – Leitura individual e silenciosa – primeiro contato com a história;

1.2     - Leitura grupal – observação da entonação;

1.3    – Leitura do professor – inferências sobre o texto: Como é o avestruz?; Como ele é descrito?; Você conhece um avestruz?



Atividade 2 –  O verbal e o não verbal

2.1 – O professor expõe, usando o data-show, a foto de vários avestruzes;

2.2 – Os alunos relacionam as fotos com a imagem textual. O que é comum?  O que é diferente? Abre-se discussão sobre o ficcional e o real.



Atividade 3 – Diálogo interdisciplinar

3.1 – Na sala de informática, os alunos pesquisam sobre a ave, seus hábitos alimentares, seu habitat, a longevidade, a espécie, etc.

3.2 – Construção textual inter-relacionando ficção e ciência.



Atividade 4  - A relação entre as várias espécies

4.1 – Após assistir ao filme “RIO”, relaciona-se a vivência do personagem Blue (arara azul) com a possível vivência de um avestruz em um apartamento;

4.1 – Processo de Redação (II): Seria possível criar um avestruz em um apartamento?



Atividade 5 – Exploração geográfica

5.1 – Usando a ferramenta Google maps, busca-se o lócus de onde o avestruz é oriundo e as características daquela região;

5.2 – Ainda na sala de computação, usa-se a ferramenta para ilustrar a vinda do avestruz para outras regiões;

5.3 – Usando o TOONDOO, gera-se uma história em quadrinhos, modificando o foco narrativo do texto “O avestruz” e transformando o avestruz em protagonista da história.